IPEDE
Instituto Pedreirense de Educaçao e Extensão
APRESENTAÇÃO
As constantes evoluções socioculturais, políticas,
econômicas e tecnológicas ocorridas nas últimas décadas têm provocado
sucessivas mudanças na sociedade, interferindo na forma de pensar e agir das
pessoas, o que valoriza cada vez mais a Educação na nova sociedade do
conhecimento e da informação.
O mundo globalizado, cada vez mais exigente e concorrente,
faz com que os profissionais busquem continuamente a qualificação, o
aperfeiçoamento e a especialização dos seus conhecimentos, o que renova sua
capacidade de adaptação as novas demandas. Em concorrência disso, a instituição
escolar passa a ser espaço privilegiado para enfrentar os desafios das
exigências emanadas da nova ordem social, especialmente, no que se refere a
educação profissional em suas diversas modalidades.
Assim emerge a necessidade da construção da proposta
pedagógica como o plano global da instituição, configura em um instrumento
teórico-metodológico de orientação, intervenção e mudança da realidade,
servindo como um elemento integrado e organizador das suas atividades.
A proposta pedagógica deve ser vivenciada em todos os
momentos por todos os envolvidos no processo educativo da instituição de
ensino, conforme preconiza o parecer CNE/CEB n 11/12, ou tratar da autonomia da
escola:
“... o processo de elaboração, execução e avaliação da
proposta pedagógica é essencial para a concretização da autonomia da escola. O
processo deve ser democrático, contando necessariamente com a participação
efetiva de todos, especialmente dos docentes e deve ser fruto e instrumento de
trabalho da comunidade escolar.”
Os dispositivos legais constituem os principais norteadores,
referentes à articulação da educação profissional técnica com o ensino médio e
ao respeito aos valores estéticos, políticos e éticos, bem como aos seus
princípios específicos, compreendidos como as competências para a
laborabilidade, flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização, a
identidade dos perfis profissionais, a atualização permanente dos cursos e
currículos e autonomia da escola. Além da organização dos eixos tecnológicos,
orientação para a elaboração de planos de curso respectivas carga-horária
mínimas.
A proposta do Instituto Pedreirense de Educação e
extensão – IPEDE é resultado de uma construção coletiva e tem a finalidade
de estabelecer o posicionamento sociopolítico da Instituição, declarando suas
intenções educativos e definindo suas propostas de Educação e Capacitação
Profissional. A participação dos servidores foi garantida a partir da
sensibilização de todos sobre a importância de sua construção, seguida de
estudo individual do referencial teórico, realização de oficinas de análise e
discussão da realização, culminando com a elaboração de propostas de sumário e
designação de comissão multidisciplinar responsável pela organização do
documento, sob acompanhamento continuo da equipe técnica do departamento
pedagógico.
Com esse documento tem-se a pretensão de estimular os atores
envolvidos no processo educativo a criar alternativas de (re) significação e
transformação da sua prática, partindo de um exercício de ação-reflexão-ação,
Amparado num processo democrático, que deverá contemplar a dinâmica das
relações sócias a partir da concepção, implantação e avaliação permanente da
proposta pedagógica.
Acredite-se que apresente proposta será desencadeador de
aprendizagens, visto sua intenção de educar para a cidadania e liberdade, sendo
fonte inspiradora para a construção histórica das futuras gerações. Para tanto,
devera estar em constante processo de avaliação e atualização.
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